الوظائف المطلوبة للتقديم للالتحاق بالمدارس المصرية اليابانية

حددت وحدة المدارس المصرية اليابانية الوظائف المطلوبة للمدارس المصرية اليابانية للعام الدراسي 2024/2025، والتي تم فتح باب التقدم لها اليوم ويستمر لمدة 15 يومًا، وهي كالتالي:

مدير مدرسة

– خبرة مثبتة في مجال الإدارة المدرسية كمدير أو وكيل مدرسة، وخبرة سابقة مثبتة في التدريس والتعامل مع الأطفال في المؤسسات التعليمية داخل مصر أو خارجها. مهارة مثبتة في اللغة الإنجليزية قراءة وكتابة ومحادثة، ومهارة عالية في استخدام الكمبيوتر بكافة تطبيقاته في العمل.

– خبرات داخل أو خارج وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.

وكيل المدرسة

– خبرات مثبتة في مجال الإدارة المدرسية كوكيل مدرسي وخبرات إدارية في مجال العمل كوكيل وكذلك خبرات سابقة في التدريس والتعامل مع الطلاب وإدارات شؤون الطلاب والمعلمين والقوانين واللوائح المنظمة لذلك العمل داخل المدارس. مهارة مثبتة في اللغة الإنجليزية قراءة وكتابة ومحادثة، ومهارة عالية في استخدام الكمبيوتر بجميع تطبيقاته. في العمل.

– خبرات داخل أو خارج وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.

معلم روضة أطفال
– خريجي رياض الأطفال والطفولة المبكرة مع خبرة مثبتة لمدة عامين في العمل في مدارس اللغات أو المدارس الدولية.

-يجب إثبات الكفاءة والخبرة في تدريس اللغة الإنجليزية.

معلم عربي
– خريجون متخصصون في اللغة العربية، مع خبرة مثبتة لمدة عامين في العمل في مؤسسات تعليمية بنفس التخصص، ومهارة عالية في استخدام الكمبيوتر بكافة تطبيقاته في العمل.

-خبرة في التدريس في مجال التخصص.

معلم لغة انجليزية
– خريجو تخصص اللغة الإنجليزية مع خبرة مثبتة لمدة عامين في العمل في المؤسسات التعليمية في نفس التخصص وحاصلين على شهادات اجتياز مهارات اللغة الإنجليزية (من C1 إلى B2).

-خبرة في التدريس في مجال التخصص.

مدرس رياضيات وعلوم ابتدائي
– خريج كلية التربية .

– يجيد اللغة الإنجليزية.

– إجادة مهارات استخدام الكمبيوتر والبحث في شبكة المعلومات الدولية باللغة الإنجليزية واستخدام مصادر التعلم الرقمية والحصول على شهادات اجتياز مهارات اللغة الإنجليزية (من C1 إلى B2).

– إجادة العمل ضمن فريق.

سيتم إجراء اختبار منفصل يتعلق بالمناهج متعددة التخصصات وتقنيات التدريس الخاصة بها.

معلمين الدراسات الاجتماعية
– يشترط خريجي كليات التربية أو التاريخ أو الجغرافيا أو التربية والتعليم الأساسي والدراسات الاجتماعية ومؤهل تربوي ومهارة عالية في استخدام الحاسب الآلي بكافة تطبيقاته، ويجب أن تكون لديهم خبرة لا تقل عن سنتين.

-خبرة في التدريس في مجال التخصص.

مدرس التربية البدنية والصحية
– خريجي كليات الرياضة والتربية البدنية . ويشترط مؤهل تربوي ومهارة عالية في استخدام الحاسب الآلي بكافة تطبيقاته في العمل، كما يجب أن يكون لديهم خبرة لا تقل عن سنتين.

-خبرة في التدريس في مجال التخصص.

libarian
– خريجو قسم الوثائق والمكتبات لديهم خبرة عملية في مجال المكتبات، ويفضل العمل في المدارس أو مجال مماثل، ولديهم مهارة عالية في استخدام الكمبيوتر بكافة تطبيقاته في العمل.

– يجب أن يكون حاصلاً على شهادات اجتياز مهارات اللغة الإنجليزية B1 ولديه خبرة لا تقل عن سنتين.

مدرس تكنولوجيا التعليم (معلم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات)
– خريجو كليات التربية أو تكنولوجيا التعليم أو كلية علوم الحاسب أو كلية الحاسبات والمعلومات ولديهم القدرة على تقديم الدعم الفني للمدرسة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. يشترط أن يكون لديهم خبرة في التدريس لمدة عامين على الأقل، ويجب أن يكونوا حاصلين على شهادات اجتياز مهارات اللغة الإنجليزية B1-B2.

-خبرة في التدريس في مجال التخصص.

مدرس تربية فنية
– خريجو التربية الفنية والفنون الجميلة والفنون التطبيقية والتعليم النوعي، من ذوي الخبرة المثبتة في العمل في المؤسسات التعليمية في نفس التخصص لمدة سنتين على الأقل، ولديهم مهارة عالية في استخدام الكمبيوتر بكافة تطبيقاته في العمل.

الخبرة التدريسية في مجال التخصص.

مدرس تربية موسيقية
– خريجو تخصص التربية الموسيقية مع خبرة مثبتة في العمل في المؤسسات التعليمية في نفس التخصص لمدة سنتين على الأقل، ولديهم مهارة عالية في استخدام الكمبيوتر بكافة تطبيقاته في العمل.

الخبرة التدريسية في مجال التخصص.

عامل اجتماعي
– خريجي كلية الخدمة الاجتماعية أو علم الاجتماع من ذوي الخبرة المثبتة في العمل في المؤسسات التعليمية في نفس التخصص لمدة سنتين على الأقل ولديهم مهارة عالية في استخدام الكمبيوتر بجميع تطبيقاته.

الخبرة في مجال التخصص
– أخصائي نفسي، خريجي علم النفس أو تخصص مماثل، لديه خبرة مثبتة في العمل في المؤسسات التعليمية في نفس التخصص (وخبرة في التعامل مع الأطفال) لمدة سنتين على الأقل، ولديه مهارة عالية في استخدام الكمبيوتر بجميع تطبيقاته .

معلم غرفة المصادر
– كلية علوم الإعاقة والتأهيل دبلوم التربية الخاصة، دبلوم الصحة النفسية أو صعوبات التعلم. يشترط خبرة عملية في التعامل مع طلاب المدارس لمدة سنتين على الأقل، كما يجب أن يكون لديه مهارة عالية في استخدام الكمبيوتر في كافة تطبيقاته، كما يجب أن يكون حاصلاً على شهادات اجتياز مهارات اللغة الإنجليزية B1-B2.

– خبرة في التعامل مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والحالات المسموح بقبولهم كحالات دمج في المدارس.

مكتب الخدمات
– حاصل على مؤهل عالي .

– صيانة أجهزة الكمبيوتر والطابعات والشبكات الداخلية.

– تركيب وتشغيل الأجهزة الجديدة وتركيب وتحديث البرامج وأنظمة التشغيل.

– تدريب العاملين على أعمال الصيانة البسيطة التي تدعم العمل الصفي.

– خبرة لا تقل عن سنتين في مجال التخصص وحاصلة على شهادات معتمدة في مجال العمل المطلوب.

مدرس لغة انجليزية إعدادي
– خريجي تخصص لغة إنجليزية مع خبرة مثبتة لمدة عامين في المؤسسات التعليمية في نفس التخصص للمرحلة الإعدادية. حاصل على شهادات اجتياز مهارات اللغة الإنجليزية (من C1 إلى B2) ولديه مهارة عالية في استخدام الكمبيوتر في كافة تطبيقاته.

– خبرة في التدريس في مجال التخصص في المرحلة الإعدادية في مدارس اللغات الحكومية أو مدارس اللغات الخاصة.

مدرس لغة عربية إعدادية
– خريجون متخصصون في اللغة العربية، مع خبرة مثبتة لمدة عامين في العمل في المؤسسات التعليمية في نفس التخصص للمرحلة الإعدادية، ومهارة عالية في استخدام الكمبيوتر بكافة تطبيقاته في العمل.

– خبرة في التدريس في مجال التخصص في المرحلة الإعدادية في مدارس اللغات الحكومية أو مدارس اللغات الخاصة.

مدرس لغة فرنسية
– خريجي تخصص لغة فرنسية مع خبرة مثبتة لمدة عامين في المؤسسات التعليمية في نفس التخصص للمرحلة الإعدادية. يمتلك مهارات اللغة الفرنسية واجتياز شهادات (من C1 إلى B2) ولديه مهارة عالية في استخدام الكمبيوتر في جميع تطبيقاته.

– خبرة في التدريس في مجال التخصص في المرحلة الإعدادية في مدارس اللغات الحكومية أو مدارس اللغات الخاصة.

مدرس دراسات تحضيرية
خريجو كليات التربية أو التاريخ أو الجغرافيا أو التربية والتعليم الأساسي والدراسات الاجتماعية. ويشترط مؤهل تربوي ومهارة عالية في استخدام الكمبيوتر في كافة تطبيقاته، كما يجب أن يكون لديهم خبرة تدريسية لا تقل عن سنتين في مجال التخصص في المرحلة الإعدادية في مدارس اللغات الحكومية أو مدارس اللغات الخاصة.

مدرس العلوم التحضيرية
– خريج كلية التربية .

– أن يتمتع بمهارات اللغة الإنجليزية واجتياز شهادات (من C1 إلى B2) ولديه مهارة عالية في استخدام الكمبيوتر في كافة تطبيقاته.

– إجادة مهارات استخدام الحاسب الآلي والبحث في شبكة المعلومات الدولية باللغة الإنجليزية واستخدام مصادر التعلم الرقمية

– إجادة العمل ضمن فريق.

– سيتم إجراء اختبار منفصل يتعلق بالمنهج متعدد التخصصات وتقنيات تدريسه

مدرس رياضيات إعدادي
– خريج كلية التربية .

– أن يتمتع بمهارات اللغة الإنجليزية واجتياز شهادات (من C1 إلى B2) ولديه مهارة عالية في استخدام الكمبيوتر في كافة تطبيقاته.

– إجادة مهارات استخدام الحاسب الآلي والبحث في شبكة المعلومات الدولية باللغة الإنجليزية واستخدام مصادر التعلم الرقمية

– إجادة العمل ضمن فريق.

– سيتم إجراء اختبار منفصل يتعلق بالمنهج متعدد التخصصات وتقنيات تدريسه

ضابط الإشراف الطلابي
-يجب أن يكون حاصلاً على مؤهل تربوي أو مؤهل عليا عام ولديه دبلوم مهني عام أو خاص (يفضل من لديه مؤهل في علم النفس أو علم الاجتماع).

– لديه خبرة في التعامل مع الطلاب خارج الفصل الدراسي.

– لديه القدرة على تنظيم وترتيب العروض الطلابية خارج الفصل الدراسي أو على مستوى المبنى المدرسي بأكمله.

– خبرة في العمل كمشرف طلابي (مشرف قاعة – مشرف عام) – خبرة مثبتة في مجال الإشراف الطلابي إلى جانب الوظيفة التعليمية أو بشكل مستقل في المدارس (العربية الرسمية – اللغات الرسمية – الخاصة – الدولية).

جدير بالذكر أن وحدة المدارس المصرية اليابانية أتاحت إمكانية التقديم لوظائف المعلمين من خلال الرابط التالي